Здравствуйте. Мой сын(10 лет)занимается по курсу скорочтение с августа. Пробное и первое занятие прошли на "УРА", педагог в начале занятия в ненавязчивой форме сказала о дисциплине, быстро реагировала на настроение детей, переключала их на новую форму работы. А следующее занятие - мы попали к другому учителю, с другими детьми -- сложность возникла --уже к середине урока , мой ребенок стал отказываться дальше быть на этом занятии (по моим наблюдениям- педагог не установила дисциплинарные рамки и в итоге слышала наиболее шумных детей, а некоторые по нескольку раз повторяли, что они закончили.... услышанными оказывались к разу 5-ому .).
Спасибо, что в самом начале учителя очень активно взаимодействуют с родителями, уточняют о реакции ребенка, о настроении, о впечатлениях и трудностях. И это помогло решить вопрос о учителях. Смена учителей обязательна, для наибольшего и разностороннего развития детей ( ведь так много составляющих прорабатываются на занятии)
Следующее появление нового учителя, вопреки моим опасениям , прошло достаточно гладко : учитель после приветствия и вопросов каждому о настроении, сказала о том , что в конце занятия ожидается игра Kahoot, насколько увлеченно тогда сын работал просто не передать.
И это подтолкнуло меня настроить сына на ожидание урока в рамках , кто сегодня будет учителем догадайся ( учитель подписывается только именем и это классно ).
Сейчас у нас нет проблем по поводу: сегодня у нас будет новый или известный уже педагог.
Даже время, пока техника включается в режим работы, теперь не тратится просто так, сын начинает делать самостоятельно задания из занятия, которое ожидается( графический диктант, амбидекстрия и ДР в произвольном порядке, не трогает только, что выполняется на время.)

Я считаю, что взрослые должны быть хотя бы в пределах комнаты, где сидит ребенок перед экраном, очень много различных ситуаций возникает, где ребенку действительно нужна помощь взрослого. К примеру ситуация с камерой. У нас был случай, когда ребенок из группы был ВЫНУЖДЕН отключить камеру, для того чтобы хоть слышать занятие ( плохая связь). Это было воспринято моим ребенком адекватно, даже сожалел , что такое бывает.
Но последнее время получается ,что кто-то не включает камеру просто по тому "что не хочу", и зная своего ребенка и детей такого же возраста могу сказать, что они все готовы катиться , как шары с горы, потоком и отключать камеры.
Для этого и должны быть где- то поблизости родители, чтобы помочь своему чаду преодолеть "страх". Ведь смелым быть, чтобы тебя видели и слышали действительно очень страшно.
Да , но что может сделать "золотой" учитель, если не будет помощи родителя ? Скорее всего особо ничего не сможет. Ведь дети по своей природе " саботажники", они все испытывают "на зуб" ( можно -нельзя).

А Ваши учителя - это действительно профессионалы. Сын был удивлен , когда на скорочтение по английскому встретил педагога с курса русского.( в школе разные педагоги ) -- благодаря этому мы преодолеваем стереотипы.
И возможно педагогам из центра Мегалайф ( особенно в онлайн формате) не хватает совсем крохотной , но очень важной помощи родителей.





Спасибо огромное, что Мегалайф даёт нам такую необычную возможность для развития.