Спасибо, Елена, за Ваш отзыв! Очень жаль, что после обучения в нашей школе у Вас остались определенные разочарования. Для того чтобы в некоторой степени сгладить острые углы, хотелось бы еще раз обратить внимание на моменты, которые Вы затрагиваете в своем отзыве.
Прежде всего, замечание о том, что грамматические правила предлагаются на самостоятельное изучение. В качестве ответа возникает встречный вопрос: а разумно ли тратить драгоценное время на занятиях на прочтение и рассмотрение теоретического материала, в ущерб закреплению и отработке его в практических заданиях с партнерами по учебе? Безусловно, важно останавливаться на сложных и вызывающих затруднения грамматических моментах, особенно если студент занимается не на высоких уровнях и осваивает материал «с ноля». Именно поэтому в комплекте с основным учебником предлагаются дополнительные пособия, которые включают в себя достаточно большой теоретический блок грамматических правил с множеством примеров и упражнений к нему. На самих же занятиях предпочтение отдается заданиям, направленным на отработку данного материала в разговорной речи, как уже отмечалось выше. Также нельзя не отметить, что основная наша цель научить говорить, пользоваться языком, а далеко не у всех студентов есть возможность практиковать свои разговорные навыки за дверями учебного класса.
Что же касается новой лексики, то здесь также стоит отметить, что заучивание слов не может быть самоцелью и гарантировать беглость речи. Гораздо важнее умение использовать имеющийся лексический багаж знаний на практике, на что и делают акцент наши преподаватели на занятиях. При этом важно понимать, что задаваемый преподавателем в конце модуля список слов это скорее проверка, насколько к концу темы студенты усвоили изученный материал и владеют пройденной лексикой (перед написанием промежуточного теста, диктанта по словам и пр.).
Именно по описанным выше причинам нельзя однозначно судить о качестве Ваших занятий и уровне преподавания в целом, ведь эффективность освоения учебного материала напрямую зависит от степени участия и самостоятельной работы студента. А ошибка Вашего преподавателя едва ли в бессистемности подачи материала, а скорее в том, что, возможно, она вовремя не обратила внимания студентов на список новых слов с упражнениями на их закрепление в дополнительном учебнике, о котором также говорилось выше, а также в недостаточном контроле по отношению к тому, насколько ответственно студенты отнеслись к заучиванию списка новой для себя лексики и изучению грамматических правил по теме. Более того, действительно можно говорить об определенной некорректности реакции на Ваши замечания. Бесспорно, она должна была не только внимательно Вас выслушать, но и принять их к сведению или же аргументированно объяснить тот или иной момент в обучении. Однако в Вашем комментарии нет уточнения, о каких замечаниях идет речь.
Сожалеем, что Ваши замечания стали известны только сейчас, когда Вы, по всей видимости, закончили обучение. Решить вопрос и оказать влияние гораздо проще в процессе обучения. Хотим напомнить, что всегда есть возможность обратиться не только непосредственно к преподавателю, но и в офис, где мы работаем абсолютно с разными предложениями, возражениями и замечаниями, касающимися как работы преподавателя, так и многими другими, вплоть до замены электрической лампочки в кабинете, что позволяет вовремя разрешить все отрицательные моменты.
Еще раз спасибо за ваш комментарий и за сотрудничество. Искренне надеемся, что Вы продолжите изучение языка!